L’educazione che sostiene il diritto al futuro di bambine e bambini Learning Out Loud. Atlas on Child-Centred and Transformative Education through the CARES Framework.

Nel 2018 le Nazioni Unite hanno istituito la Giornata mondiale dell’educazione per promuovere l’accesso equo a un’educazione di qualità per tutti e tutte. Eppure, quest’anno i fondi per l’educazione rischiano un taglio di 3,2 miliardi di dollari, e 6 milioni in più di minori potrebbero non tornare a scuola, passando da 272 a 278 milioni. 

Il valore dell’educazione, oggi più che mai 

Il fatto che ancora oggi così tante bambine e bambini non abbiano accesso all’educazione dimostra quanto questo diritto sia tuttora segnato da profonde disuguaglianze. Da una parte sono milioni a essere completamente esclusi dalla scuola; dall’altra, molte e molti frequentano scuole che non garantiscono sicurezza, inclusione o un apprendimento davvero significativo. Nei contesti più fragili, spesso segnati da crisi e instabilità, i sistemi educativi faticano a rispondere ai bisogni reali delle nuove generazioni. Mancano risorse, mancano strutture adeguate e, spesso, manca la possibilità di costruire percorsi educativi continui e affidabili. 

Queste difficoltà non sono nuove, ma oggi pesano ancora di più. Conflitti, migrazioni forzate, cambiamenti climatici e crisi economiche si sommano e aggravano problemi già profondi, mettendo sotto pressione sistemi educativi che erano fragili fin dall’inizio. In contesti così complessi, il rischio è che l’educazione perda la sua forza trasformativa proprio nel momento in cui sarebbe più necessaria per proteggere, includere e dare opportunità reali alle nuove generazioni. 

Il diritto all’educazione, paese per paese 

Di questo e molto altro parliamo nel nostro ultimo Atlante, Learning Out Loud, il quarto dopo “WE CARE. Atlante sulla salute sessuale, riproduttiva, materna, infantile e adolescenziale nel mondo”, “Flowing Futures: Atlas on Water, Sanitation, Hygiene and Human Rights” e “Claiming Space. Atlas on Women’s and Girls’ Rights”. 

Abbiamo scelto questo titolo perché oggi, quando si parla di educazione, il messaggio chiave è chiaro: bambine e bambini imparano ovunque, non solo tra i banchi di scuola, e sono le loro esperienze quotidiane, i contesti informali, le relazioni e gli spazi che abitano a contribuire in modo decisivo al loro apprendimento. Allo stesso tempo, in ogni ambiente è fondamentale che la loro voce non venga messa ai margini: ascoltarli, coinvolgerli e riconoscere la loro partecipazione è parte integrante del diritto all’educazione. 

L’Atlante raccoglie dati, mappe e analisi per raccontare lo stato di questo diritto nel mondo. Non si limita a descrivere ciò che accade: lo mette in discussione e apre la strada a soluzioni di lungo periodo, affrontando temi centrali come i diritti, le disuguaglianze e l’accesso all’educazione. 

Accanto ai numeri, l’Atlante dà spazio a idee, testimonianze e buone pratiche nate dai nostri progetti in 13 paesi: in Africa, con il nostro lavoro in Benin, Kenya, Mali, Mozambico e Tanzania; in Sud America, con il Brasile; in Asia, attraverso la Cambogia e diversi paesi dell’Asia occidentale (Area nota come Medio Oriente) Libano, Palestina e Siria; e in Europa continentale, con iniziative attive in Italia, Moldavia e Ucraina.  

Il modello CARES Framework  

Il nostro impegno per garantire il diritto all’educazione prende forma attraverso il nostro CARES Framework, uno strumento che orienta gli interventi educativi sia nelle emergenze sia nei programmi di lungo periodo. Il modello si basa su cinque dimensioni - Community (Comunità), Access (Accesso), Rights (Diritti), Expression (Espressione), Safety (Sicureza) - e ci permette di progettare ogni attività in relazione al contesto, adattandola alle storie, ai bisogni e alle difficoltà specifiche. Questo approccio esprime il nostro impegno a rendere l’educazione più inclusiva e accessibile, a rafforzare il legame con le comunità e a promuovere protezione, benessere e partecipazione attiva delle nuove generazioni.  

In questo modo, l’Atlante offre uno sguardo ampio e concreto sulle sfide e sulle opportunità, con un obiettivo preciso: contribuire a costruire sistemi educativi più giusti, inclusivi e capaci di dare a tutte e tutti la possibilità di crescere e imparare. Perché per noi l’educazione non è un settore tra gli altri, ma un filo che attraversa ogni intervento - dall’acqua e igiene alla protezione, fino alla risposta nelle emergenze - e che può garantire continuità, sicurezza e futuro anche nei contesti più fragili. 

Il diritto all’educazione è accesso alle strutture  

In molte parti del mondo, milioni di bambine e bambini incontrano ancora grandi difficoltà nell’accesso a un’educazione di qualità: le scuole sono lontane o insicure, la povertà costringe molte famiglie a rinunciare all’educazione e tradizioni o norme sociali limitano soprattutto le ragazze. A tutto questo si aggiungono insegnanti poco formati e risorse insufficienti, che rendono difficile garantire un’educazione davvero di qualità, capace di accompagnare ogni bambino e bambina nella propria crescita. Infatti: 

I nostri interventi dimostrano quanto un supporto mirato possa fare la differenza nel percorso educativo di bambine e bambini.  

“I miei giorni preferiti sono venerdì e sabato, quando andiamo a scuola. Gli insegnanti rendono tutto facile e divertente. Voglio diventare una scrittrice e aprire un salone di bellezza con mia sorella e il programma di Supporto Compiti mi sta aiutando!” - Zeinab Awad (13 anni), studentessa della Scuola Pubblica Mista di Kfartoon (Libano) 

“Per facilitare il ritorno all’educazione a tempo pieno, dove possibile, stiamo contribuendo alla riabilitazione di scuole e asili danneggiati, fornendo rifugi d’emergenza, kit educativi e attrezzature essenziali. Per le e i giovani che non possono rientrare a scuola, vogliamo favorire l’accesso all’apprendimento a distanza offrendo strumenti digitali e un supporto personalizzato, affinché nessuno venga lasciato indietro.” - Piero Meda, Rappresentante Paese per WeWorld in Ucraina 

“Uno dei cambiamenti più importanti che ho visto grazie a WeWorld è la costruzione di un’aula moderna e spaziosa per le studentesse e gli studenti di terza superiore. Mio figlio fa parte di chi ha sperimentato direttamente l’impatto positivo di questa iniziativa.” – Thomas Achar, genitore di uno studente della St. Joseph Alend Comprehensive School di Nyatike, nella contea di Migori (Kenya) 

Il diritto all’educazione è comunità 

Quando tutta la comunità si mette in gioco nell’educazione dei più piccoli e delle più piccole, l’apprendimento diventa davvero inclusivo e di qualità. Coinvolgere la comunità educante significa aprire le porte della scuola a tutte le persone che contribuiscono all’educazione di bambine e bambini: insegnanti, famiglie, associazioni di genitori e docenti, e naturalmente studentesse e studenti. 

Per noi, la partecipazione attiva della comunità è un elemento essenziale non solo per garantire la sostenibilità degli interventi nel settore, ma anche per riconoscere il ruolo di ciascuna e ciascuno nella promozione del diritto all’educazione. Questo coinvolgimento diventa ancora più cruciale se pensiamo che molte barriere all’accesso nascono da norme culturali e sociali radicate: discriminazioni di genere, marginalizzazione dei gruppi più vulnerabili e scarsa valorizzazione del ruolo della scuola nella comunità. Basti pensare che: 

Il nostro Atlante non si limita a descrivere i problemi, ma propone soluzioni concrete per affrontare ostacoli che i sistemi scolastici, da soli, non riescono a superare. Per abbattere queste barriere, promuoviamo iniziative che coinvolgono famiglie e leader locali, con l’obiettivo di ridurre le discriminazioni, favorire atteggiamenti inclusivi e rafforzare la responsabilità condivisa della comunità educante.  

“L’introduzione di incontri periodici di sensibilizzazione ci ha aiutato a comprendere meglio il nostro ruolo nel percorso educativo dei nostri figli. Io stessa sono entrata a far parte del consiglio dell’associazione genitori-insegnanti della scuola frequentata dai miei bambini.” - Armande Houenou, madre di tre alunni della Scuola Primaria Kpankou a Kétou, Dipartimento di Plateau (Benin) 

“Vogliamo garantire un insegnamento di qualità e rafforzare la gestione delle scuole coinvolgendo insegnanti, studenti e studentesse, insieme alle persone della comunità più vulnerabili, così da assicurare un’educazione inclusiva e di qualità per tutte e tutti. Promuoviamo un modello di gestione scolastica basato sulla comunità, che dà potere agli attori locali di organizzare e sostenere le scuole, migliorando i risultati educativi e aumentando la consapevolezza del valore dell’educazione.” - Andrea Cefis, Rappresentante Paese per WeWorld in Cambogia 

Il diritto all’educazione è garanzia di altri diritti 

L’educazione è uno strumento essenziale che aiuta bambine e bambini a conoscere, difendere ed esercitare i propri diritti. Ma in un mondo costruito soprattutto a misura di persone adulte, rendere davvero centrali i loro bisogni e le loro aspirazioni resta una sfida. Quando non conoscono pienamente i loro diritti o la loro voce non viene ascoltata, gli squilibri di potere aumentano. E così perdiamo tutti: la società si priva di prospettive nuove e preziose, mentre il diritto all’ascolto e alla partecipazione - previsto dall’articolo 12 della Convenzione ONU sui Diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza (CRC) - resta troppo spesso ignorato.  

Nel nostro Atlante raccontiamo come, con un approccio davvero a misura di bambini e bambine, utilizziamo il gioco e attività interattive per lavorare insieme a loro, rendere concreti i loro diritti, affrontare temi delicati, esprimersi liberamente e riflettere sul mondo che li circonda. 

“Ho trovato uno spazio in cui potevo davvero essere me stessa. Attraverso le attività creative e i momenti di confronto aperto, ho fatto nuove amicizie, ho imparato a parlare apertamente e mi sono sentita ascoltata.” - Una ragazza di 18 anni, utente del Centro Comunitario di Soroca (Moldavia) 

“Abbiamo visto un forte calo degli abbandoni scolastici. Vedere bambine e bambini tornare in classe, con gli occhi pieni di speranza, è qualcosa di inestimabile. Giochi e lavori di gruppo sono diventati parte delle lezioni quotidiane. Le aule ora sono piene di energia: studentesse e studenti partecipano, fanno domande e crescono in sicurezza e fiducia. Le insegnanti e gli insegnanti si stanno adattando, favorendo il pensiero critico e rispondendo ai diversi ritmi di apprendimento. La fiducia tra insegnanti e studenti si è rafforzata.” – Abel João Cardoso, Direttore e docente della Mahurunga Basic School di Chiúre, Provincia di Cabo Delgado (Mozambico) 

Il diritto all’educazione è partecipazione 

Ascoltare e amplificare le voci di bambine e bambini è essenziale per garantire la loro partecipazione a scuola e nella vita comunitaria. Tuttavia, le loro capacità vengono spesso sottovalutate e la loro voce percepita come poco importante. Anche quando ci sono strumenti di partecipazione, risultano poco efficaci, e così le nuove generazioni finiscono per avere un ruolo marginale nelle scelte che le riguardano. 

Al centro dei nostri interventi c’è l’impegno a costruire sistemi di protezione, benessere e sviluppo dell’infanzia che riconoscano e valorizzino la partecipazione attiva di bambine, bambini e adolescenti nelle decisioni che le e li riguardano.  

“Ci impegniamo a dare maggiore spazio alla voce di bambine, bambini e adolescenti nei contesti educativi, come i parlamenti scolastici e gli eventi partecipativi, dove possano esprimersi liberamente e partecipare attivamente al dialogo sulle politiche, in qualità di cittadini e cittadine capaci di contribuire alla costruzione del proprio presente e futuro.” - Annarita Spagnuolo, Rappresentante Paese per WeWorld in Kenya 

“Per rendere le scuole più accoglienti e inclusive, servono azioni concrete che tengano conto di tutte le soggettività: persone LGBTQIA+, chi vive con disabilità, chi proviene da contesti culturali e sociali diversi. Solo così ogni giovane potrà sentirsi riconosciuto, valorizzato e libero di condividere la propria esperienza e partecipare attivamente alla vita scolastica.” - Elena Muscarella, Programme Officer per WeWorld in Italia 

Il diritto all’educazione è sicurezza 

Le scuole dovrebbero essere luoghi sicuri dove crescere e imparare, ma spesso diventano spazi di vulnerabilità. Bambine e bambini possono subire bullismo, punizioni corporali, violenza o traumi, rischi che aumentano nei contesti di conflitto armato. Oltre a queste minacce evidenti, pesano ostacoli più silenziosi come lo stigma legato a salute mentale, violenza di genere, abuso o discriminazione, che impedisce l’accesso al supporto necessario. A peggiorare la situazione ci sono edifici scolastici insicuri e l’assenza di protocolli di emergenza, che interrompono il percorso educativo soprattutto per chi è più fragile. 

Per noi di WeWorld, mettere al centro la protezione dell’infanzia nei sistemi scolastici è una priorità, perché creare ambienti sicuri e inclusivi è fondamentale per il benessere e l’apprendimento di bambine e bambini. 

“Prima la scuola materna era semplicemente una stanza in un camper all’interno del cortile scolastico, troppo piccola per accogliere il numero di bambini e bambine della zona, e gli abitanti del posto erano scoraggiati dal mandare i propri figli perché non era sicura. Dopo la ristrutturazione, il numero di iscritti è raddoppiato.” -  Testimonianza dalla Palestina 

“Creare ambienti di apprendimento sicuri e inclusivi è una priorità, con progetti di riabilitazione scolastica che integrano servizi WASH (acqua, servizi igienici e igiene), resilienza climatica e componenti di riduzione del rischio di disastri. Questi spazi sono pensati per essere protettivi e di sostegno al benessere psicosociale, e per promuovere metodologie di apprendimento attive e partecipative che rafforzino il pensiero critico e le competenze di vita. Le insegnanti e gli insegnanti ricevono una formazione professionale continua per sostenere pratiche didattiche inclusive e centrate sui bambini e sulle bambine.” - Helenia Molinaro, Education Project Manager per WeWorld in Tanzania 

L’educazione nelle emergenze: molto più che scuola 

Nelle situazioni di emergenza, rischi come lo sfollamento e l’insicurezza aumentano, e i traumi vissuti rendono bambine e bambini ancora più vulnerabili. In particolare, nel mondo, 234 milioni di bambini e adolescenti in 60 paesi sono colpiti da crisi e hanno bisogno di sostegno per accedere a un’educazione di qualità (Education Cannot Wait, 2025). Per questo è fondamentale che ogni intervento educativo integri misure di protezione dell’infanzia, così da garantire un ambiente il più possibile sicuro e stabile. Le conseguenze sono particolarmente pesanti per le ragazze, molte delle quali, una volta interrotto il percorso scolastico, non riescono più a tornare in classe. In contesti instabili, i giovani rischiano di essere coinvolti in situazioni che li allontanano dalla scuola e li privano non solo dell’apprendimento, ma anche di protezione, cibo, acqua pulita e punti di riferimento. In mezzo a queste difficoltà, il ruolo delle e degli insegnanti diventa ancora più cruciale: sono loro a offrire continuità, sostegno emotivo e una speranza concreta a chi vive traumi e interruzioni. 

Sostenere l’educazione, sostenere le nuove generazioni 

L’educazione può avere effetti concreti sulla salute, sulla protezione, sulla parità di genere e sulla coesione sociale. Ma questo potenziale ha bisogno di sostegno. Eppure, oggi, il divario tra bisogni educativi e risorse disponibili continua a crescere: 

L’educazione deve restare una priorità globale. Invertire questa tendenza è possibile, ma servono investimenti mirati, inclusivi e adattati ai diversi contesti. Senza risorse e sostegno, un’intera generazione rischia di essere lasciata indietro. È il momento di investire nell’educazione, per garantire alle nuove generazioni competenze, valori e consapevolezza, così da affrontare le sfide di oggi e di domani e vedere riconosciuto il loro diritto al futuro. 

Attraverso l’Atlante vediamo quanto l’educazione possa aprire strade, proteggere, amplificare voci. Scegliere di sostenerla oggi significa dare a bambine, bambini e giovani gli strumenti per costruire il domani che meritano.